中班语言活动：《诗歌：夏天的歌》教案
活动目标
1、引导幼儿学习生字新词；
2、培养语感，训练有感情地朗读；并会背诵；
3、会仿说、仿写。
活动准备
1、预习课文内容（1-5节）；
2、材料：图片：蟋蟀、青蛙、知了等动物的图片；白纸（幼儿添画用）。
活动过程
（一）导入环节
活动内容
1、教师提问：你们对夏天有什么印象？
2、学生回答：喜欢夏天，觉得热，容易出汗。
3、教师引导：“夏天快到啦，你们对夏天有什么特别的回忆？”
活动效果
激发幼儿对季节特征的关注和学习欲望。
（二）学习新词环节
活动内容
1、教师讲解预习内容：
（1）三小节各包含哪些象声词？能分别对应什么样的声音？
（2）每节都有什么故事内容？
2、教师示范朗读带有象声词的句子：
“知了叫知了，像小铃铛。”
3、学生分组互动：
1）“一问三答”游戏，每人回答第一句问题并说出第二句、第三句的话。
2）鼓励喜欢编故事的同学尝试编《秋天的歌》，并展示作品（如白板）。
活动效果
通过听、说、读，认识新词；通过互动练习，提高学生的学习兴趣和能力。
（三）朗读环节
1、教师示范：
“蟋蟀鸣叫得快乐，青蛙蹦跳跳开心。”
2、分组朗读：
（1）第一小节：
蟋蟀鸣叫得快乐，青蛙蹦跳跳开心；
黑猫戴着黑帽儿，跑进森林里。
知了叫知了，像小铃铛。
（2）第二小节：
松鼠穿绿皮袄，蹦蹦跳跳地去摘桃子。
蝴蝶扇动翅膀，飞到花边上去。
（3）第三小节：
小青蛙蹦蹦跳跳地跳进池塘里，
知了叫知了，像小铃铛。
3、教师讲解：
“三小节连起来读时，要注意每个小节的内容要完整。”
活动效果
通过朗读新词，提高学生对新词的准确理解和记忆能力。
（四）仿编环节
1、教师指导仿编《夏天的歌》：
1）观察图片或情境，描述“夏天的歌”是怎样的？
2）模仿已学过的儿歌编一段：
“蟋蟀叫得快乐，青蛙蹦跳跳开心。”
3）学生尝试编编，鼓励用不同的方式表达自己的想法（如使用动作表演）。
活动效果
通过仿编，让学生巩固对新词的理解和记忆，并培养创造力。
（五）生活延伸环节
1、教师引导：“除了编儿歌，我们还能用哪些方法了解夏天呢？”
2、学生回答：
- 看太阳和影子；
- 吃冰激凌或清凉喷洒；
- 用不同颜色的东西遮挡炎热。
活动效果
从具体到抽象的延伸环节，引导学生观察生活并应用所学内容。
（六）拓展与评价
1、教师布置作业：
（1）试着编编《秋天的歌》或《冬天的歌》；
（2）用白板展示自编的小诗或儿歌作品。
2、教师总结：
“今天，我们学了《夏天的歌》，了解了很多关于夏天的有趣事实和丰富的语言。下次我们可以继续学其他季节的儿歌了哦！**
《诗歌：夏天的歌》教学计划书
一、活动目的
- 让学生理解并欣赏诗歌中拟声词的巧妙运用和独有文字的美感。
- 培养学生观察图片、发展想象力的能力。
- 启发学生模仿声音，鼓励他们进行诗歌表演，并尝试编排类似动作的表演。
二、教学重点
- 了解诗歌内容，感受夏天的美好。
- 发展想象力，通过图片和文字创作诗歌。
- 训练模仿声音和参与表演活动的能力。
三、活动安排
| 周次 | 时间 | 教师内容 | |------|------|---------| | 第1周 | 9月1日-5日 | 讲解《夏天的歌》，介绍诗歌结构 | | 第2周 | 6日 | 公开课，让学生分享感受和创意 | | 第3周 | 7日-10日 | 培养动作语言，编排表演 |
四、准备材料
- 教具：图片（如《草丛里》、“大树上”、“池塘中”等），磁带或CD
- 活动资源：绘画纸、彩笔、录音机等
五、活动流程
- 前几周：讲解诗歌内容，观察图片并发展想象力。
- 最后一周：学生编排表演动作，尝试创作类似诗句。
六、反思与调整
- 通过教师和学生的反馈，优化教学策略，确保每个环节都达到预期效果。
通过以上计划书，可以系统地开展《诗歌：夏天的歌》的教学活动，帮助中班孩子理解并欣赏诗歌中的美，激发他们的想象力，并培养模仿声音的兴趣。
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