一年级下册《青蛙写诗》的教学设计3
一、教学目标
- 认识“写”两个偏旁并正确书写。
- 理解“下”、“个”、“们”三个生字的读音和发音规则。
- 掌握“写”这个偏旁在汉字中的位置及意义。
二、教学重难点
- 重点：正确识记“写”的两个偏旁并掌握其发音规则。
- 难点：理解“写”这个偏旁的地理位置及其意义。
三、教学准备
- 太阳字卡片（教具）。
- 出示带拼音的生字卡片。
- 课件幻灯片展示《青蛙写诗》中的相关句子。
- 文具：指针式笔、彩笔、字帖。
四、教学过程
一、谜语导入 1. 提问：“宽嘴巴，白肚皮，头顶两只鼓眼睛，身披一件绿花衣。” 2. 结合谜语引出“写”这个偏旁，并演示其位置和发音规则。
二、识字大闯关 1. 准备带拼音的生字卡片，展示并让学生逐一识记。 2. 展示《青蛙写诗》中的句子，让学生圈出难读或易错字。 3. 开小火车比赛读字（分组进行互动朗读）。
三、再读儿童诗，寻找“小帮手” 1. 要读并理解教材第2节的内容。 2. 分组讨论如何通过这些小伙伴帮助青蛙完成自己的诗。 3. 教师引导学生总结：小蝌蚪、水泡泡、一串水珠能当逗号、句号和省略号，共同组成完整的青蛙诗。
四、写字环节
1. 下字：
- 压线笔画，“压”表示竖线；“点从竖中线上”指横线偏上一点开始。
- “斜向下”指右边的门点略低于单人旁。
- 个字：
- 压线笔画，直立两竖；“压线笔画是竖”，指左边一竖和右边一竖相连成一个垂直的笔画。
-
“左右结构，单人旁，左窄右宽”指右边的门点略低于单人旁。
-
们字：
- 左边小一点的单人旁，中间靠上一点，右边的门点略低于单人旁。整体形如“U”。
五、写字练习 1. 小手画一画“下”、“个”、“们”，观察是否正确。 2. 用彩笔在生字卡片上重新写一遍。
六、拓展活动：翻译青蛙的诗 1. 教师引导学生将《青蛙写诗》中的句子转换成完整的故事，鼓励他们当翻译官。 2. 指名学生扮演青蛙，解释自己写的“小诗”。
七、总结与反思
- 总结Today’s lesson，回顾识字、读诗和写字的过程。
- 评估学生的学习效果，通过朗读指导和互动问答反馈。
一、教学目标
- 认识“写”两个偏旁并正确书写。
- 理解“下”、“个”、“们”三个生字的读音和发音规则。
- 掌握“写”这个偏旁在汉字中的位置及意义。
二、教学重难点
- 重点：正确识记“写”的两个偏旁并掌握其发音规则。
- 难点：理解“写”这个偏旁的地理位置及其意义。
三、教学准备
- 太阳字卡片（教具）。
- 出示带拼音的生字卡片。
- 课件幻灯片展示《青蛙写诗》中的相关句子。
- 指针式笔、彩笔、字帖。
四、教学过程
一、谜语导入 1. 提问：“宽嘴巴，白肚皮，头顶两只鼓眼睛，身披一件绿花衣。” 2. 结合谜语引出“写”这个偏旁，并演示其位置和发音规则。
二、识字大闯关 1. 准备带拼音的生字卡片，展示并让学生逐一识记。 2. 展示《青蛙写诗》中的句子，让学生圈出难读或易错字。 3. 开小火车比赛读字（分组进行互动朗读）。
三、再读儿童诗，寻找“小帮手” 1. 要读并理解教材第2节的内容。 2. 分组讨论如何通过这些小伙伴帮助青蛙完成自己的诗。 3. 教师引导学生总结：小蝌蚪、水泡泡、一串水珠能当逗号、句号和省略号，共同组成完整的青蛙诗。
四、写字环节
1. 下字：
- 压线笔画，“压”表示竖线；“点从竖中线上”指横线偏上一点开始。
- “斜向下”指右边的门点略低于单人旁。
- 个字：
- 压线笔画，直立两竖；“压线笔画是竖”，指左边一竖和右边一竖相连成一个垂直的笔画。
-
“左右结构，单人旁，左窄右宽”指右边的门点略低于单人旁。
-
们字：
- 左边小一点的单人旁，中间靠上一点，右边的门点略低于单人旁。整体形如“U”。
五、写字练习 1. 小手画一画“下”、“个”、“们”，观察是否正确。 2. 用彩笔在生字卡片上重新写一遍。
六、拓展活动：翻译青蛙的诗 1. 教师引导学生将《青蛙写诗》中的句子转换成完整的故事，鼓励他们当翻译官。 2. 指名学生扮演青蛙，解释自己写的“小诗”。
七、总结与反思
- 总结Today’s lesson，回顾识字、读诗和写字的过程。
- 评估学生的学习效果，通过朗读指导和互动问答反馈。
希望以上设计能帮助用户更好地完成一年级下册《青蛙写诗》的教学任务。如果需要进一步调整或补充，请随时告知！
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